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一群四五歲的孩子，在運(yùn)糧、翻場(chǎng)、堆草！這么小的孩子干這么重的體力活，能行嗎？這其實(shí)是睢寧慶安鎮(zhèn)東樂(lè)幼兒園的老師們近日特意組織的勞動(dòng)活動(dòng)，利用“迷你版”農(nóng)具，讓孩子們身臨其境地感受農(nóng)忙的艱辛，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)以及珍惜糧食的意識(shí)。

很多人說(shuō)，這樣的活動(dòng)不但有意義，也非常有特色。有意義的是，孩子們通過(guò)勞動(dòng)得到了鍛煉，培養(yǎng)了吃苦耐勞的意識(shí)；有特色的是，新穎的教育方式與傳統(tǒng)文化碰撞，讓孩子們?cè)凇稗r(nóng)忙”過(guò)程中了解農(nóng)耕文化，接觸即將失傳的農(nóng)具以及生產(chǎn)方式。雖然累了點(diǎn)，但孩子們都覺(jué)得新奇，還挺樂(lè)呵的。

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在不少睢寧人的記憶里，都有過(guò)小時(shí)候干農(nóng)活的體驗(yàn)。那時(shí)的孩子們，除了幫大人干活外，還會(huì)在干農(nóng)活的過(guò)程中體驗(yàn)到一些童趣，比如在稻草上翻跟斗、在草垛里躲貓貓等。如今，因?yàn)樯顥l件好了，基本上很少再有讓小孩子下地幫著干農(nóng)活的現(xiàn)象了，加上農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，比較勞累的傳統(tǒng)農(nóng)耕方式逐漸消失，孩子們除了很少了解農(nóng)耕文化，也很少體驗(yàn)到“粒粒皆辛苦”的感覺(jué)，節(jié)儉精神和珍惜糧食的勞動(dòng)教育逐漸邊緣化。很多孩子在學(xué)校都埋在了課本里，到了家也基本是“伸手不拿四兩”，甚至養(yǎng)成了鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“勞動(dòng)教育”的論述，就是要澄源正本，通過(guò)豐富的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)孩子勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的同時(shí)，還要樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話：“你不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了只能去種地！”其實(shí)，讓孩子好好學(xué)習(xí)可以，但把種地當(dāng)成“嚇唬”孩子的理由，久而久之，會(huì)讓很多孩子對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生高低貴賤之分。東樂(lè)幼兒園的這節(jié)勞動(dòng)課上，就是要用身臨其境的勞動(dòng)教育，為孩子們塑造正確勞動(dòng)價(jià)值觀，體認(rèn)勞動(dòng)的不分貴賤，孩子們才會(huì)真正從內(nèi)心深處去尊重別人的勞動(dòng)以及各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

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睢寧縣城西小學(xué)的勞動(dòng)課上，老師帶著學(xué)生學(xué)做西紅柿炒雞蛋，香味溢滿教室；梁集鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請(qǐng)了專業(yè)的家政服務(wù)人員來(lái)到教室，教授學(xué)生們?nèi)绾斡袟l理地整理書(shū)桌、書(shū)包以及衣物；睢寧縣第四小學(xué)在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，同學(xué)們興致勃勃地開(kāi)墾、翻地、拔草、播種、澆水……如今，越來(lái)越多具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)課程在全縣城鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展，多一些東樂(lè)幼兒園式的教育方法，多一些學(xué)校、家長(zhǎng)以及全社會(huì)的共同支持，共同謀劃，如此，才能讓孩子們“愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)”，并成長(zhǎng)為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人！