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近日，浙江省慶元縣舉辦竹產業(yè)技能大賽，來自浙閩兩省的170余名鄉(xiāng)村干部和企業(yè)人才同臺競技，隆宮村村委會副主任鮑兆明脫穎而出，最終獲得了技能證書，成為名副其實的“毛竹干部”。依托自身技能，他辦起毛竹加工廠，帶動20多名群眾就業(yè)，年產值達500余萬元。（中國組織人事報）

推動鄉(xiāng)村振興，基層干部是關鍵。基層干部要充分發(fā)揮鄉(xiāng)村振興“帶頭人”的示范引領作用，就要努力成為能工巧匠，以精湛的技能，起好引領發(fā)展的作用，帶動更多群眾增收致富。要搭建競技課堂、田間課堂、實踐課堂、創(chuàng)新課堂，助力更多基層干部成為新時代的技能人才，實現(xiàn)“以技富民”。

搭建“競技課堂”，助力干部“以技富民”。基層干部要當好產業(yè)振興的帶頭人，就要堅持技能富民，努力掌握更多促進群眾生產生活更上一層樓的知識和技能。要通過搭建“競技課堂”，讓基層干部在同臺比拼中互相學習，為基層干部實現(xiàn)取長補短、共同成長營造氛圍、創(chuàng)造條件，促進更多“身懷絕技”的基層干部在實踐中脫穎而出，更好的幫助群眾在生產生活中解決好實際問題，帶給群眾更多的實惠，贏得群眾更多的理解、信任和支持。

搭建“田間課堂”，助力干部“以技富民”。基層干部是推動產業(yè)振興的“帶頭人”，要讓他們更好地推動群眾學習技術、掌握技能，既要主動學習，不斷提高自己的能力水平，更要善于到基層一線、群眾身邊去為群眾宣傳政策、傳授技能。要搭建“田間課堂”，鼓勵引導基層干部，深入“田間地頭”，到群眾的身邊去，當好群眾的“貼心人”、“領路人”，把知識經驗為群眾講解，把解決問題的技能教給群眾。要鼓勵更多的“農創(chuàng)客”“土專家”“田秀才”積極向組織靠攏，打造一支帶不走的“三農”人才隊伍，增強鄉(xiāng)村產業(yè)振興的人才力量，讓越來越多的群眾走上技能致富的道路。

搭建“實踐課堂”，助力干部“以技富民”。實踐出真知。基層干部在具體實踐中，也會遇到更多的新問題、新情況，要善于反思、總結、鉆研，并通過更多的實踐，找到解決問題的更好辦法，不斷提升自己的技能水平。要通過搭建“實踐課堂”，讓基層干部與群眾的聯(lián)系更加緊密，與新問題、新情況有更多“親密”接觸，進而找準根源、對癥下藥、解決問題，切實解決群眾技能難題的燃眉之急，以技能提高村民經濟收入。

搭建“創(chuàng)新課堂”，助力干部“以技富民”。產業(yè)要振興，離不開創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能為產業(yè)發(fā)展注入更多的新動能，基層黨員干部要更好為群眾解難題謀實事，就要在具體工作中融入更多的創(chuàng)新理論和行動。要搭建“創(chuàng)新課堂”，讓更多基層干部展示技能上的創(chuàng)新，在相互交流中，碰撞更多的智慧火花，在推動工作中取得更多新的突破。基層干部要更好地帶頭致富、帶領致富、帶動致富，就要提升群眾的創(chuàng)新能力，要鼓勵創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新，調動群眾參與產業(yè)振興的主動性、積極性，進一步增強產業(yè)創(chuàng)新的動力，幫助群眾增收致富。（李歡歡）